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求四川成都中考考试说明（急）
追加 悬赏
中考 过后，成都多位学科专家点评了今年成都中考题，他们认为，今年中考试题较好体现了稳中求变的原则，在保持往年基本格局的基础上，有适当的创新变化，试题无偏、难、怪题，具有较好的区分度，同时贴近学生实际、贴近生活，关注社会热点问题，体现了新课程理念。 |语文| 多读书多思考多得分 特邀嘉宾：易永伦（成都树德实验中学高级教师、市学科带头人） 今年成都中考语文试题体现了让多读书多思考的学生多得分的理念，力求给中学语文教学一个良好的导向。比如，A卷的名著阅读板块关注学生真实的阅读体验，作文命题也在引导学生多读书多思考；B卷的阅读从文章的整体把握与分析上，都力求显现整体阅读的理念。 今年中考语文试题较好体现了稳中求变的原则，在保持往年基本格局的基础上，有适当的创新变化，命题在强调基础知识考查的同时，注重了对语文能力的全面考查，尤其在B卷更是体现了能力立意的方向，非常注重引导学生关注现实生活，思考生活仔唯，表达自己对生活的观察与思考。比如，A卷的作文命题《心中的风景》和《读》。B卷的语言实际运用注重口语交际，在一定程度上体现了新课标“说”的能力要求。同时，给成都名小吃或名菜写一则广告语或宣传语，体现了浓郁的成都地方特色。 值得注意明枣的是，今年的语文试题注重国学经典积累和诵读的考查。A卷注重古代名言名句的积累和考查，B卷又将目前成都市开展国学经典诵读活动的内容融入其中，既在一定程度上反映了国学经典诵读活动在学校开展的情况，又能引起人们对国学经典诵读活动的重视与思考。 |英语| 材料新内容鲜语言正 特邀嘉宾：叶华琼（成都市金牛区教培中心英语教研员、中学高级教师） 今年成都市中考英语恢复了听力考查，命题特别注意了试题的难度区分，全卷比较客观和真实地反映出初中学生的实际英语水平，试题整体难易程度适中，杜绝了偏难怪题，尤其是B卷部分重点关注了对学生基本的英语语言综合能力的考查，有效地体现了试题的区分度。 在语言知识的考查方面，试题兼顾了语言知识的语境化、交际化和生活化三方面的合理安排，单选题、情景对话题、看图完句题、选词（并用其正确形式）填空题等基础部分试题综合考查了学生对语法、语意、结构的把握情况，对初中英语的词汇教学、语法教学、功能话题的把握起到了良好的导向作用。 全卷注意突出对学生阅读能力和用英语思维
中考英语动态:老师提醒 中考英语最后阶段的"专项突破"
老师提醒
■越临近中考，越应当注意降低复习难度，加强自我心理调节，设法增强自信心，确保以最佳的精神状态迎接中考。
■最后阶段的复习应着重知识的应用，可按中考题型进行模拟训练。看试卷和错题集也是一种有效的复习方法，把近期做过的大小试卷和练习题分门别类整理一下，定下心来仔细过一遍，把以前存在的问题弄清。必要时可对难点、重点和自己的弱点进行一些专项训练。
■另外应加强收集信
息，注意中考动向，并适当关注社会热门话题和时事要闻。
不瞎激同题型有不同的考查重点 英语：掌握必要的解题技巧
■林晔（上海市第三女子初级中学）
冲刺阶段的复习不单单是一个查漏补缺的过程，还是知识和能力再次提升的过程。复习安排与方法的合理与否将直接影响复习质量的高低。
考生首先要根据《上海市初级中学英语学科教学基本要求》，针对重点的语言基础知识进行复习。复习时，考生要抓住重点，在老师的精讲精练下学会探究问题、发现问题，在答题时做到灵活应用，触类旁通，举一反三，变知识为能力。避免偏题、怪题，对重点、难点题型，如听力、阅读理解、完型填空以及写 作等进行专项强化训练，并掌握必要的解题技巧。
听力：带着问题和线索听录音
听力部分最重要的是审题。拿到试卷后要快速浏览选项，确定所听重点并进行猜测对话誉隐或短文可能涉及的内容，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容。另外不管是对话还是短文，要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的词句上。对涉及的时间、地点、人物、事件、数字等有关重要信息要做简单记录。当然，心理因素也非常重要，中考听力一般听两遍，假如第一遍没听清楚，千万别慌张，可以带着第一次的记忆去听第二遍，然后寻找与题目要求最接近的答案。假如个别题目实在弄不清楚答案，凭感觉选择一个也有25%的机会，千万不要放弃。
阅读理解：文章至少通读两遍
近年来中考阅读考查中使用了多种文体的语言材料，考查题虽较大部分根据事实判断，但也有题目必须整体理解归纳才能作出正确解答。语段可有3%
中考英语教学总结与反思
英语中考复习教学反思【1】
考前得当有序地复习是取得好的成绩的条件之一。
一。师生共同制定周密而详习计划
九年级的总复习时间紧、任务重。
如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是摆在毕业班科任老师和学生面前紧张而艰巨的任务。
如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。
因此帮颂嫌宏助学生制定一个合理有效的复习计划是成功地进行英语复习的一个重要因素。
同时，我们教师要根据教学大纲及考试说明的要求，制定好总复习计划。
在制定计划中，教师应根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取有效的复习方法。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。
二、对于基础知识的复习要采用梳理知识结构，构建知识框架的办法。
使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。
1. 吃透课本，抓住要点
这一阶段复习主要是回归课本，针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
及时了解学生对所复习知识的掌握情况者虚。
教师对资料要灵活运用，尽量选择或自编与复习内容联系密切的习题。
2. 加强语法归纳与练习
语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基础。
不重视