成都文理学院专科专业有哪些
成都文理学院专科专业有：数字媒体应用技术、护理、社会体育、音乐表演、播音与主持、广告设计与制作、空中乘务、会计、汉语、计算机应用技术体育艺术表演、早期教育、动漫设计、商务英语。
1、数字媒体应用技术属于计算机类专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握数字媒体技术专业理论知识、制作基础与前沿制作技术。
具备良好的图形图像处理能力、音视频编辑能力、虚拟现实设计与开发能力，从事数字图像处理、房屋装修设计、数字模型制作、数字动画制作、数字音视频编辑、数字影视制作、多媒体设计制作等工作的高素质技术技能人才。
2、社会体育属于体育类专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和身体素质，掌握群众体育活动及国民体质监测基本知识，具备运动项目指导、群众体育活动开展及国民体质监测能力，从事大众体育项目指导、科学健身咨询、群众性体育活动的组织与管理等工作的高素质技术技能人才。
3、音乐表演属于音乐与舞蹈学类专业。本专业主要培养的是具有音乐表演的专业知识和艺术素养，能够掌握音乐表演专业技能的高级技术应用性专门人才。
4、播音与主持属于广播影视类专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握播音与主持的基本知识和技能，具备语言播报和表达、播音与主持专业能力，从事新闻播报、新闻与专题片配音、现场报道及各类节目主持工作的高素质技术技能人才。
5、空中乘务属于空中运输类专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握民航服务礼仪、客舱应急、乘务空防安全等基本知识，具备服务意识和安全意识，具备客舱服务与安全管理能力，从事民航服务与安全管理工作的高素质技术技能人才。
以上内容参考：
成都文理学院有那些专业？
汉语言文学、法学、计算机科学与技术、电子商务、网络工程、物联网工程、休闲体育、广播电视学、广播电视编导、播音主持与艺术、表演、学前教育、应用心理学、书法学、国际经济与贸易。
成都文理学院（Chengdu College of Arts and Sciences），简称“成都文理”，是经过中华人民共和国教育部批准成立的全日制普通本科高等学校。
学校始建于1999年4月，2004年四川师范大学文化传播学院和四川师范大学国际商学院合并为四川师范大学文理学院，并通过教育部批准为独立学院；2014年5月经教育部批准在原四川师范大学文理学院基础上转设并更名为成都文理学院。
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成都文理学院有哪些专业？
汉语言文学、法学、计算机科学与技术、电子商务、网络工程、物联网工程、休闲体育、广播电视学、广播电视编导、播音主持与艺术、表演、学前教育、应用心理学、书法学、国际经济与贸易。
成都文理学院（Chengdu College of Arts and Sciences），简称“成都文理”，是经过中华人民共和国教育部批准成立的全日制普通本科高等学校。
学校始建于1999年4月，2004年四川师范大学文化传播学院和四川师范大学国际商学院合并为四川师范大学文理学院，并通过教育部批准为独立学院；2014年5月经教育部批准在原四川师范大学文理学院基础上转设并更名为成都文理学院。
截至2019年6月，学校有2个校区，在校学生24000余名；开设有文、经、管、法、理、工、艺、教、医、农10大学科，71个本专科专业；下设11个二级学院，8个科研机构；专任教师960名，双师型教师近40%。
四川师范大学文化传播学院
1999年4月，四川师范大学文学院与成都博大职业技术专修学校在成都市龙泉驿区洪河镇筹建四川师范大学“洪河校区”，同时成立“四川师范大学文化传播学院”筹备小组。
2000年7月，筹建四川师范大学东区。2000年9月，以“四川师范大学洪河校区”的名义招收第一届108名学生入学。9月以“四川师范大学洪河校区”的名义招收第一届108名学生入学，共设三个专科专业：汉语言文学与文化传播、涉外文秘、信息管理与计算机应用。
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成都文理学院有哪些专业
成都文理学院有工商管理、市场营销、旅游管理、国际经济与贸易、经济学、会计学、审计学、英语、汉语言文学、法学等专业。
成都文理学院简介：
成都文理学院是四川省属本科高校，始建于1999年。学校由1999年建立的四川师范大学文化传播学院和四川师范大学国际商学院合并而成，2004年经教育部批准设置为独立学院，2014年教育部批准转设为独立建制的普通本科高校。学校现有金堂、洪河两个园林式校区。
学校把“实施全人教育，缔造常青学府，化育幸福人生”作为发展愿景，把建设以全人教育为鲜明特色的现代化应用型大学作为奋斗目标。学校秉承“博文、明理、弘毅、笃行”的校训；奉行“文理养德、理以求真、兼容并包、与时俱进”的办学理念。
坚持“创办学生满意的学校，培养社会满意的学生”的办学宗旨；恪守“是否有利于学生全面发展，是否有利于学生个性特长发展，是否有利于学生可持续发展”的教育教学评价标准；以陶行知先生的格言“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学。