成都市儿童医院脑瘫哪家最好?,成都治疗脑瘫

成都市儿童医院脑瘫哪家最好?

您好,可以去成都顾连去看看,脑瘫治疗是一个长期的过程,所以建议在网上或者找专家了解一下家庭护理的一些注意事项和技术,有利于脑瘫的治疗和康复。

成都脑瘫该怎么治

您好,可以去可靠脑科医院去看看,脑瘫治疗是一个长期的过程,所以建议在网上或者找专家了解一下家庭护理的一些注意事项和技术,有利于脑瘫的治疗和康复。

成都什么医院治儿童脑瘫好

患者信息:女 8岁 四川 成都 病情描述(发病时间、主要症状等):语言中枢不完善,行为控制力差想得到怎样的帮助:能不能治疗

成都中童儿童康复医院是一家旨在为广泛性发育障碍(包括语言发育迟缓、感觉统合失调)以及多动症、唐氏综合症等特殊儿童提供行为、语言、技能、感知觉统合等早期干预的专业康复医院。
专业师资队伍
医院教师队伍已达近百人,均具有康复治疗学、特殊教育学、心理学、幼儿教育学、医学等专业资格认证。目前设立言语治疗部、物理治疗部、作业治疗部、综合治疗部、团体治疗部、行为治疗部、国际训练部、心理治疗部。训练方法采用SCERTS(社交沟通-情绪调节-协作支持)教学模式及丹佛早期干预家庭模式相结合,利用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、注意力训练、音乐治疗、心理干预等科学方法相结合的康复模式。

为给孩子们提供更好的康复服务,2018年5月,我院正式升级为西南儿童康复医学研究院,在为儿童提供优质服务的同时,进行发病原因、治疗方式的临床科研,让康复技术深入到临床,为特殊孩子们带来更好的服务。

多学科康复体系
在治疗方法上,我们采用多学科结合的治疗,开展多种适合儿童康复和发育需要的课程,包括:言语治疗、行为治疗、感觉统合训练、音乐治疗、多媒体多感观训练、PT物理治疗、OT作业训练、心理干预课程(绘画、沙盘、情绪宣泄、家庭心理咨询等)、音乐治疗、音乐情景剧、地板时光以及多项集体课程,并引进美国旋转激活-太空人训练、法国SET悬吊训练、法国托马迪斯训练、儿童水疗等多项训练项目,共计20余项专业训练课程,并不定期开展Q博士家长培训、丹佛家庭工作坊,以及宝贝生日会等特色服务。

医院一直秉承"医教一体、爱心呵护"的康复理念,全体医师立志于付出全部的爱心和耐心去提高这些特殊儿童的生活能力,让迷茫的家长们体会到孩子成长的快乐。
服务对象
早期干预:早产儿、高危儿、脑性瘫痪、精神发育迟滞、智力发育迟滞等
儿童肢体障碍:X型腿、O型腿、内/外八字、足内翻、足外翻、马蹄足、扁平足等
感觉统合失调:本体觉、前庭觉、视觉、听觉、触觉、嗅觉系统失调,手眼不协调,视动不协调
技能性训练:学习能力、认知能力、推理能力、思维逻辑能力、行为能力、学习能力等训练
家庭心理辅导:父母心理辅导,亲子关系疏导,家庭系统辅导(夫妻关系、隔代传承)
儿童心理行为障碍:厌学,逃学,学习障碍,网络成瘾(沉迷手机/游戏),情绪冲动,自我意识不良,

成都哪里有没有针对脑瘫儿童的训练机构,麻烦说一下地址

我一个朋友的孩子就是这种情况,他们在郑州的一个康复中心学校里,现在都好多了,我在网上搜到他们的介绍,你看一下啊,他们的联系方式你在网上搜一下:河南康复中心网或郑州新宇儿童中心,就有了。
郑州新宇儿童发展中心简介
一、中心基本情况:
该中心是2007年经惠济区民政部门批准成立,残联主管的民办非企业康复训练机构,中心负责人刘幸玉。是一所专业从事脑瘫、孤独症、语言障碍、学习障碍以及在精神、运动、认知等方面发育迟缓儿童的综合性康复教育训练机构。内设语言基础部、学能部、康教部、感统部、家长陪训部等五个部门,中心拥有大型感觉统合训练室、听觉统合训练室、个训室、情景教学室等12个性化教室以及数码听觉统合训练仪、蹦床、ST型台等大量康复训练器械,能满足多种类型残疾儿童的康复训练需要,教学总面积约1000平方米。拥有高级培训师、心理咨询师、督导训练师、专业按摩师、音乐教师、家庭教学指导老师数十名,常训儿童近50名。中心自创办以来为数百名残疾儿童提供了康复教育训练,得到了家长的好评。
二、业务开展情况:
(一)服务对象

1、孤独症及其相关发育障碍儿童;

2、语言障碍、多动症、注意力缺陷、情绪障碍、学习障碍、行为问题、智障等儿童;

3、感觉统合失调儿童;

4、特殊儿童家长:即语言障碍、智力障碍、脑瘫、心理行为障碍、孤独症等儿童的早期干预工作。

(二)服务项目

1、语言发育迟缓、口吃、发音不清儿童语言训练 ;

2、自闭症(孤独症发育迟缓 ;

7、问题行为(多动、不听话、发脾气、攻击、自卑、进食问题)的心理咨询和行为矫正;

8、儿童注意力、感知觉、记忆力、思维力、想象力等测试和训练;

9、学术交流与研究;

10、学困生的潜能开发、家长、师资培训。

11、入托形式

对学生实行寄宿制,有日托、周托、月托、全托以及点训等各种方式。

三、训练特色

1、语言基础训练

针对2岁以上无发音基础,听不懂指令,只会无意识发单音或叠音的孩子,通过训练提高孩子的语言表达能力,矫正孩子语言的节奏感、清晰度。

2、语言交往训练

针对有一定的语言发音基础及理解能力差的孩子,通过训练使孩子理解日常生活中的常用语言,学会与人相处,主动表达自己的需求。

3、学习能力训练

针对学习困难的孩子,通过训练打通儿童的脑印象,增加记忆力。提高孩子的领悟、思维

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